今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要充分用好紀(jì)念活動激發(fā)的強(qiáng)大正能量，持續(xù)用好紀(jì)念活動這本生動的愛國主義教材”。
近日，一堂由教育部、中央網(wǎng)信辦、人民日報社、國家文物局聯(lián)合主辦的“弘揚偉大抗戰(zhàn)精神 做光榮自豪中國人”思政大課，面向全國大中小學(xué)生開講。
課程分為小學(xué)、初中、高中（中職）、大學(xué)四大篇章，分別以“眾志成城”“中流砥柱”“精神豐碑”“大國擔(dān)當(dāng)”為主題，帶領(lǐng)廣大學(xué)生重溫那段不能忘卻的民族記憶。
以史為鑒，啟迪未來，這本生動的愛國主義教材徐徐翻開：
這是再現(xiàn)歷史、昭示價值的一課。
是誰高舉抗戰(zhàn)旗幟，成為全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱？西安交通大學(xué)附屬中學(xué)思政課教師梁寅子的發(fā)問，把同學(xué)們的思緒拉回到那段烽火歲月。
“九一八事變爆發(fā)不到24小時，中國共產(chǎn)黨滿洲省委就發(fā)布了中國第一份抗日宣言。”梁寅子說，隨后半個月，中國共產(chǎn)黨又密集發(fā)布了多份宣言和決議。
“中國共產(chǎn)黨捍衛(wèi)民族獨立最堅定，維護(hù)民族利益最堅決，反抗外來侵略最勇敢。”初中課堂上，學(xué)生堅定的回答，透露出對歷史的清晰認(rèn)知。
血肉鑄史，山河為證。堅持正確抗戰(zhàn)史觀、二戰(zhàn)史觀，必須從源頭上加強(qiáng)歷史教育，特別是對青少年群體的歷史啟蒙。
這是傳承精神、汲取力量的一課。
“母親！你好嗎？家里的人都好嗎？我時刻記念著！”
“吾兒抗日成仁，死得其所，不愧有志男兒。現(xiàn)已得著民主解放成功，犧牲一身，有何足惜，吾兒有知，地下瞑目矣！”
這是八路軍副參謀長左權(quán)與母親“隔空”的書信。左權(quán)的家信，訴說著對母親的牽掛和為國赴死的赤誠；母親的“回信”，飽含著民族大義的深情。
“兩封書信讓我看到中國人的家國情懷。”北京師范大學(xué)附屬中學(xué)高二學(xué)生侯秉青說，“舍家并非不愛家，而是深知‘沒有國、哪有家’的道理。民族生死存亡之際，舍小家、為大家，成為無數(shù)中華兒女共同的抉擇。”
這是啟發(fā)思考、砥礪篤行的一課。
中國人民大學(xué)教授何虎生在課堂上深入淺出、娓娓道來。中國戰(zhàn)場始于1931年9月，歐洲戰(zhàn)場始于1939年9月，蘇德戰(zhàn)場始于1941年6月，太平洋戰(zhàn)場始于1941年12月——中國人民抗日戰(zhàn)爭開始時間最早、持續(xù)時間最長。
1931年至1945年，中國軍民傷亡3500萬人以上，按1937年的比值計算，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000多億美元，間接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000多億美元——沒有中國人民的巨大犧牲和重大貢獻(xiàn)，就沒有世界反法西斯戰(zhàn)爭的偉大勝利。
真理越辯越明，信念越鑄越堅。“我們對歷史最好的致敬，就是傳承賡續(xù)革命先烈的愛國情懷和民族血性。”吉林大學(xué)2023級本科生陳曦語氣堅定。
大學(xué)課堂上，學(xué)生討論熱烈、思考深入。“原來思政課還可以這樣上”“這節(jié)課把理論從書本中拽了出來，切實解答了我心中的疑惑”“認(rèn)真聽了先烈們的故事，我真正明白了‘眾志成城’的含義”……思政課教的是人，潤的是心。
這堂思政大課如何煉成？
——把大道理講小，小細(xì)節(jié)講透，老故事講新。
今年暑假，由6位上海思政課教師與教研員組成的小學(xué)課程團(tuán)隊格外忙碌。他們多次前往北京，深入中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，只為打磨出一堂“聽得進(jìn)、記得住、能共鳴”的精彩課程。
從趙一曼感人至深的絕筆信，到新安旅行團(tuán)堅定的足跡；從地道戰(zhàn)中軍民閃光的智慧，到百團(tuán)大戰(zhàn)氣吞山河的壯舉——每一句講解都反復(fù)推敲琢磨，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計。
上海市教師教育學(xué)院教研員何寧說：“我們希望偉大抗戰(zhàn)精神不只是書本上的文字，更是學(xué)生能夠理解、愿意認(rèn)同、樂于傳承的精神基因。”
——視野要大、格局要大、陣地要大。
掌握最權(quán)威的史料，挖掘最動人的故事，融入中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年紀(jì)念活動等鮮活素材；運用人工智能技術(shù)“復(fù)原”英雄人物、講述家書故事；帶領(lǐng)學(xué)生來到紅色場館，化身“小民兵”，體驗地道戰(zhàn)的智慧……思政大課，不再是照本宣科，而是一場跨越時空的對話。
這堂課凝聚起強(qiáng)大合力。教育部社會科學(xué)司牽頭組建了近60人的教研團(tuán)隊，同時邀請10余位黨史軍史專家、教指委專家、教學(xué)名師等進(jìn)行專題輔導(dǎo)，設(shè)計螺旋上升的教學(xué)內(nèi)容，形成從小學(xué)到大學(xué)的主題一致、內(nèi)容連貫、層次分明的思政課。
9月15日上線至今，全國20余萬所大中小學(xué)約1.5億師生收看思政大課各學(xué)段課程；社會公眾通過各類媒體收看超3000萬次。
歷史是最好的教科書。同上這堂思政大課，學(xué)生們收獲了什么？
課程結(jié)束后，清華大學(xué)附屬中學(xué)老師利用班會時間，設(shè)計了一場特別的“對談”：“如果有機(jī)會跟烈士先輩們對話，你們最想說什么？”
學(xué)生們爭先恐后，言語真摯：“我想告訴他們，現(xiàn)在我們有了自己的空間站，科技特別厲害”“我要帶他們看大閱兵，殲—35劃破長空，‘東風(fēng)快遞’使命必達(dá)”……
這樣的共鳴在全國各地延續(xù)。在吉林，學(xué)生們走進(jìn)楊靖宇將軍殉國地，重走抗聯(lián)路，在行走中讀懂東北抗日聯(lián)軍寧死不屈、浴血奮戰(zhàn)的英雄史詩；在廣西，孩子們拿起畫筆、制作手抄報，用童真的視角再現(xiàn)抗戰(zhàn)歷史，讓紅色記憶躍然紙上、扎根心中。
回望來路，硝煙已散；瞻望前方，薪火相傳。
“樹立強(qiáng)國有我的遠(yuǎn)大志向，做堂堂正正、光榮自豪的中國人，勇?lián)褡鍙?fù)興的時代大任。”習(xí)近平總書記在百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館對廣大青少年的勉勵，語重心長。今天的書桌連著明天的家國，當(dāng)偉大抗戰(zhàn)精神通過這堂思政課種進(jìn)孩子心田，我們看到的不僅是對歷史的銘記，更是對未來的擔(dān)當(dāng)。（本報記者 吳 丹 丁雅誦）